УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ДЕПАРТАМЕНТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САРАНСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 ИМЕНИ Л. ВОИНОВА»

УТВЕРЖДЕНО
Директором
МБУДО «ДМШ № 4 им. Л. Воинова»
____________________ Генералова А. Ф.
Приказ № 61 от «29» августа 2025 г.

Аннотации программ учебных предметов
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
МУЗЫКАЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Срок освоения программы – 1-2 года
(возраст на момент начала освоения программы 4-6 лет)

Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
1. Ритмика
Цель программы: развитие ребенка, формирование средствами музыки и
ритмических движений разнообразных умений, навыков, способностей, качеств личности.
Задачи:
 воспитание восприятия характера музыки;
 развитие музыкально-выразительных представлений и творческой активности;
 воспитание чувства ритма и музыкально-ритмической памяти;
 развитие координации движений;
 сознательное освоение детьми метроритмической структуры музыки;
 развитие нравственно-коммуникативных качеств личности;
 создание положительного эмоционального настроя, уверенности в своих силах;
 формирование эстетического вкуса;
 развитие эмоциональной отзывчивости к эстетической стороне окружающей
действительности.
Программа рассчитана на однолетний срок обучения для детей 4-6 летнего возраста.
Основной формой обучения являются групповые занятия по 1 часу в неделю.
Предмет «Ритмика» тесно взаимосвязан с другими предметами образовательной
программы музыкального отделения – с «Вокальным ансамблем» и «Знакомством с
музыкальным инструментом».
На занятиях используются следующие методы работы: игровая мотивация;
словесный, наглядный, метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной
деятельности, импровизации, соучастия, пластического интонирования, драматургии.
Основные педагогические принципы – систематичность, постепенность и
последовательность. Педагогу следует с большой ответственностью подходить к подбору
музыкальных произведений. Произведения должны быть высокохудожественны,
разнообразны, ясны по форме и содержанию, доступны для эмоционального восприятия
ребенком и удобны для выполнения движений.
Содержание программы:
Работа по ритмике строится на основных движениях: ходьбе, беге, различного рода
прыжках, с соблюдением правильного положения корпуса при движении и торможении,
на гимнастических общеразвивающих упражнениях, тренирующих различные группы
мышц, построениях и перестроениях, танцевальных движениях, играх.
На первых этапах работы дети воспринимают и передают в движении характер,
темп, динамику, метроритмические особенности произведения в различных игровых и
творческих упражнениях.
Педагог знакомит детей с элементами музыкальной речи, подводя их к
сознательному освоению музыкальной грамоты.
Дисциплина обеспечена учебно-методическим комплексом, включающим нотные
сборники и учебные пособия.
Ожидаемые результаты:
 развитие навыков выразительного исполнения движений под музыку;
 умение самостоятельно отображать в движении основные средства музыкальной
выразительности;
 освоение разнообразных композиций и отдельных видов движений;
 способность к импровизации с использованием разнообразных движений;
 точность и правильность исполнения движений в танцевальных и гимнастических
композициях.
Материал изучается концентрическим методом в течение всего учебного года.
Уроки строятся комплексно. Также применяется технология игрового обучения.

Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Контроль знаний, умений и практических навыков выявляются на контрольных
уроках в конце каждого полугодия. Форма и содержание контрольных уроков
определяется преподавателем.
2. Вокальный ансамбль
Цель: способствовать творческой самореализации детей посредством
ансамблевого исполнительства, формирование устойчивого интереса к пению и развитие
музыкальных способностей вокальных, соответствующим возрасту.
Задачи:
 развитие музыкального слуха, памяти, голосовые данные, внимательности;
 выявление творческой индивидуальности учащихся;
 освоение правил поведения в коллективе;
 воспитание трудолюбия и организованности на занятиях;
 формирование интонационных и певческих навыков;
 повышение культурного уровня.
«Вокальный ансамбль» в соответствии с учебным планом проводится 1 раз в
неделю в форме групповых занятий. Возраст учащихся от 4-6 лет.
«Вокальный ансамбль» занимает важное место в системе музыкального воспитания
и входит в число дисциплин обязательной части учебного плана. Данная дисциплина
преподается в тесном сочетании с занятиями по предметам «Ритмика» и «Знакомство с
музыкальным инструментом».
Образовательные технологии дополнительного образования детей сориентированы
на решение сложных психолого-педагогических задач: научить ребенка самостоятельно
работать, общаться с детьми и взрослыми, прогнозировать и оценивать результаты своего
труда, искать причины затруднений и уметь преодолевать их.
Групповые технологии предполагают организацию совместных действий,
коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимокоррекцию.
Технология коллективной творческой деятельности выявляет, учитывает, развивает
творческие способности детей и приобщает их к многообразной творческой деятельности
с выходом на конкретный продукт, который можно фиксировать (изделие, модель, макет,
сочинение, произведение, исследование и т.п.). Воспитывает общественно-активную
творческую личность и способствует организации социального творчества, направленного
на служение людям в конкретных социальных ситуациях.
Игровые
технологии
обладают
средствами,
активизирующими
и
интенсифицирующими деятельность учащихся. В их основу положена педагогическая
игра как основной вид деятельности, направленный на усвоение общественного опыта.
Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по
интересам детей. Образовательные области и виды деятельности направлены на
формирование мировоззрения детей, развитие познавательных способностей, становление
мотивационных установок положительной направленности, удовлетворение самых
различных их интересов.
Содержание учебной дисциплины
Распевание. Любое занятие необходимо обязательно начинать с распевания, оно
должно занимать по времени 10-15 минут. Это делается для разогревания голосового
аппарата, для концентрации внимания ансамбля.
Работа над дыханием. Постановка правильного певческого дыхания – залог
успешного исполнения любого музыкального произведения. Развитие при помощи
упражнений и дыхательных гимнастик.
Работа над музыкальным материалом. Работа над унисоном, дикцией, ритмом,
художественным и музыкальным образом, трудностями в произведении.

Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
3. Знакомство с музыкальным инструментом (один инструмент на выбор)
БЛОКФЛЕЙТА
Цель: дать первоначальные навыки звукоизвлечения и исполнения на инструменте
блокфлейта.
Задачи:
 овладение учащимися основами нотной грамоты
 овладение принципами звукоизвлечения и звуковедения на инструменте
 воспитание умения слушать и понимать музыку.
Программа рассчитана на 2-х летний срок обучения для детей 4-5 летнего возраста.
Основной формой обучения являются индивидуальные занятия по 0,5 часа в неделю.
Знакомство с музыкальным инструментом (блокфлейта) тесно взаимосвязана с
другими предметами - ритмикой и вокальным ансамблем. На всех предметах ведётся
работа над изучением метроритмических основ музыки, понятий сильной и слабой доли,
понятие звуковысотности, координацией всех частей исполнительского аппарата. И
только в совокупности изучения предметов можно достичь нужного результата.
По окончании курса обучения в подготовительной группе на блокфлейте учащийся
должен обладать:
 начальным комплексом знаний нотной грамоты: название и местоположение на
нотном стане нот 1-й и частично 2-й октавы;
 начальными навыками игры на инструменте: правила дыхания, звукоизвлечения и
звуковедения, знание аппликатуры 1 октавы.
На уроках в подготовительной группе в основном применяется технология
дифференцированного обучения учащихся, помогающая ориентировать учебный процесс
на потенциальные возможности ученика, а также применяется технология игрового
обучения. На уроках и для домашних занятий используются компьютерные (например,
компакт-диски с информацией учебно-методического характера) и информационные
технологии.
Содержание учебной дисциплины:
 изучение нотной грамоты
 изучение понятия правильного исполнительского дыхания
 работа над правильной постановкой и особенностями звукоизвлечения и
звуковедения.
 работа над атакой звука.
 работа над координацией пальцев и языка
 исполнение простейших мелодий по нотам и наизусть
Дисциплина обеспечена учебно-методическим комплексом, включающим нотные
сборники и учебные пособия.
БАЯН, АККОРДЕОН
Цель: приобщение детей, начиная с самого раннего возраста, к традиционной и
современной русской народной и инструментальной музыке.
Задачи:
 обучение детей простейшим навыкам игры на музыкальном инструменте
 воспитание интереса, любви и потребности к занятиям музыкой
 привлечение детей к последующей активной творческой, исполнительской
деятельности, участию в музыкальных коллективах
 воспитание умения слушать и воспринимать музыку
Программа рассчитана на детей 4-6 летнего возраста. Основной формой обучения
являются индивидуальные занятия по 0,5 часа в неделю.

Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Специальность тесно взаимосвязана с другими предметами, которые преподаются в
подготовительной группе музыкального направления - ритмикой и вокальным ансамблем.
На всех предметах ведётся работа над изучением метроритмических основ музыки,
понятий сильной и слабой доли, понятие звуковысотности, координацией всех частей
исполнительского аппарата. И только в совокупности изучения предметов можно достичь
нужного результата.
По окончании курса обучения в подготовительной группе на баяне или аккордеоне
учащийся должен обладать:
 начальными навыками игры на инструменте: правила дыхания, звукоизвлечения и
звуковедения, знание аппликатуры.
 начальным комплексом знаний нотной грамоты
На уроках в подготовительной группе в основном применяется технология
дифференцированного обучения учащихся, помогающая ориентировать учебный процесс
на потенциальные возможности ученика, а также применяется технология игрового
обучения. На уроках и для домашних занятий используются компьютерные
и
информационные технологии.
Содержание учебной дисциплины:
 освоение нотной грамоты
 ознакомление с клавиатурой
 основы постановки рук и формирование навыков движения меха
 знакомство со штрихами
 знакомство с аккордами
 исполнение простейших мелодий по нотам и наизусть
Дисциплина обеспечена учебно-методическим комплексом, включающим нотные
сборники и учебные пособия.
ФОРТЕПИАНО
Цели:
 формирование основ музыкальной культуры учащихся как части общей культуры;
 мотивация учащихся к дальнейшему обучению в детской музыкальной школе;
 формирование и развитие устойчивого интереса к творчеству.
Задачи:
 выявление и развитие музыкальных способностей;
 развитие координационно-двигательных способностей;
 освоение музыкальной грамоты в простых формах;
 освоение навыков игры на инструменте в доступных и интересных для ребенка
формах;
 формирование образно - художественного и творческого мышления;
 формирование основ музыкально - эстетического сознания и музыкальной
культуры в целом через развитие эмоций, воображения, вкуса ребёнка и через
приобретение определённых знаний о музыке;
 создание условий для проявления его творческого потенциала.
 формирование навыков учебной деятельности и подготовка детей к обучению в
детской музыкальной школе.
 воспитывать у ребёнка такие качества как прилежание, терпение.
 формирование коммуникативности и навыков культуры поведения.
Учебная дисциплина «Знакомство с музыкальным инструментом (фортепиано)»
относится к дополнительным платным образовательным услугам. Рекомендуемый объем
часов по специальности: 0,5 часа в неделю.
Урок осуществляет всестороннее развитие учащихся комплексно, связывая все
виды образовательной деятельности и синтезируя при этом в сознании ученика

Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
музыкально-практический и теоретический опыт, музыкальный материал и навыки,
осваиваемые на уроках коллективного обучения («Вокальный ансамбль», «Ритмика»).
Требования к результатам освоения дисциплины:
 наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству;
 сформированный комплекс начальных знаний, умений и навыков, позволяющий в
дальнейшем
осваивать
дополнительную
предпрофессиональную
или
общеразвивающую общеобразовательную программу «Фортепиано»;
 навыки слухового восприятия, умение определять характер музыкального
произведения;
 умение свободно ориентироваться на клавиатуре инструмента;
 начальные навыки ритмической организации музыки в различных видах
деятельности: шаги под музыку, воспроизведение ритма похлопыванием,
ритмичное исполнение пьес на инструменте;
 навыки интонирования простейших попевок;
 навыки подбора по слуху простых песенок;
 знание простейших основ музыкальной грамоты;
 начальные навыки звукоизвлечения;
 начальные навыки по использованию музыкально-исполнительских средств
выразительности;
 наличие элементарных навыков выступления на сцене в качестве солиста или в
ансамбле с педагогом.
Основные принципы организации образовательного процесса
Программные требования основаны на ведущих педагогических принципах,
которые ведут к решению поставленных учебно-воспитательных задач и достижению
цели обучения:
 принцип заинтересованности в занятиях: применение игровых форм, развивающих
волю и мышление ребенка, занимательный и разнообразный репертуар, близкий
образному миру ребенка, смена заданий на уроке;
 принцип наглядности: интересно иллюстрированный материал;
 принцип доступности: учет индивидуальных возможностей ученика, гибкость в
подборе репертуара и управлении сложностью заданий и временем их освоения;
 принцип последовательности: построение материала от простого к сложному;
 принцип прочного усвоения знаний и навыков: материал закрепляется доступными
и интересными для ребенка способами;
 принцип самостоятельного усвоения знаний: приучать к самоконтролю и
самокритике, воспитание воли и внимания.
Содержание учебной дисциплины:
 подбор по слуху одноголосных мелодий;
 игра подобранных по слуху одноголосных мелодий в ансамбле с педагогом;
 игра по нотам одноголосных мелодий в ансамбле с педагогом;
 игра более сложных пьес с чередованием рук и двумя руками вместе
При двухлетнем обучении преподаватель использует те же разделы, усложняя
задачи и углубляя знания и навыки.
На занятиях педагог использует такие виды деятельности, как слушание музыки,
пение, подбор по слуху, упражнения, направленные на развитие чувства ритма и
начальную организацию мелкой моторики, формирование начальных навыков игры на
фортепиано. К знакомству с основами нотной грамоты и более сложным разделам педагог
переходит, постепенно усложняя задачи, в зависимости от способностей и возраста
учащегося.

Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
Реализация образовательных программ в области искусств обеспечивается учебнометодической документацией по всем учебным предметам. В образовательном процессе
используются учебники, учебно-методические пособия, хрестоматии, нотные издания,
аудио-, видеоматериалы и другие учебно-методические материалы, перечень которых
содержится в программах учебных предметов.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации программы «Знакомство с музыкальным инструментом
(фортепиано)» необходимы:
 учебные аудитории для занятий с инструментом фортепиано;
 концертный зал с концертным роялем и звукотехническим оборудованием;
 нотные сборники и методические пособия;
БАЛАЛАЙКА
Цель: дать первоначальные навыки звукоизвлечения и исполнения на балалайке.
Задачи:
 овладение учащимися основами нотной грамоты
 овладение принципами звукоизвлечения и звуковедения на инструменте
 воспитание умения слушать и понимать музыку.
Основной формой обучения являются индивидуальные занятия по 0,5 часа в
неделю.
Знакомство с музыкальным инструментом (балалайка) тесно взаимосвязана с
другими предметами – «Ритмика» и «Вокальный ансамбль». На всех предметах ведётся
работа над изучением метроритмических основ музыки, понятий сильной и слабой доли,
понятие звуковысотности, координацией исполнительского аппарата. И только в
совокупности изучения предметов можно достичь нужного результата.
По окончании курса обучения в подготовительной группе на блокфлейте учащийся
должен обладать:
 начальным комплексом знаний нотной грамоты: название и местоположение на
нотном стане нот 1-й и частично 2-й октавы;
 начальными навыками игры на инструменте: звукоизвлечения и звуковедения,
знание аппликатуры 1 октавы, основные штрихи и приемы игры.
На уроках в подготовительной группе в основном применяется технология
дифференцированного обучения учащихся, помогающая ориентировать учебный процесс
на потенциальные возможности ученика, а также применяется технология игрового
обучения. На уроках и для домашних занятий используются компьютерные (например,
компакт-диски с информацией учебно-методического характера) и информационные
технологии.
Содержание учебной дисциплины:
 изучение нотной грамоты
 изучение понятия правильных исполнительских приемов
 работа над правильной постановкой руки и особенностями звукоизвлечения
 работа над исполнительской атакой.
 работа над координацией пальцев
 исполнение простейших мелодий по нотам и наизусть
Дисциплина обеспечена учебно-методическим комплексом, включающим нотные
сборники и учебные пособия.
СКРИПКА
Цель дисциплины – формирование первоначальных навыков игры на скрипке.
Задачи:

Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
 развитие природных задатков детей,
 дифференцированный подход к каждому ученику и всестороннее музыкальное
развитие.
 воспитание умения слушать и понимать музыку
Специальность тесно взаимосвязана с другими предметами - ритмикой и
вокальным ансамблем. На всех предметах ведётся работа над изучением
метроритмических основ музыки, понятий сильной и слабой доли, понятие
звуковысотности, координацией всех частей исполнительского аппарата. И только в
совокупности изучения предметов можно достичь нужного результата. Программа
рассчитана на 2-х летний срок обучения для детей 4-5 летнего возраста. Основной формой
обучения являются индивидуальные занятия по 0,5 часа в неделю.
По окончании курса обучения в подготовительной группе на скрипке учащийся
должен обладать:
 начальным комплексом знаний нотной грамоты: название и местоположение на
нотном стане нот 1-й и частично 2-й октавы;
 начальными навыками игры на инструменте: освоить простейшие музыкальные
произведения отдельно левой и правой рукой.
На уроках в подготовительной группе в основном применяется технология
дифференцированного обучения учащихся, помогающая ориентировать учебный процесс
на потенциальные возможности ученика, а также применяется технология игрового
обучения. На уроках и для домашних занятий используются компьютерные (например,
компакт-дискисинформацией учебно-методического характера) и информационные
технологии.
Содержание учебной дисциплины:
 изучение нотной грамоты;
 изучение понятия правильного звукоизвлечения;
 работа над правильной постановкой;
 работа над правой и левой рукой;
 работа над координацией рук;
 исполнение простейших мелодий по нотам и наизусть.
Дисциплина обеспечена учебно-методическим комплексом, включающим нотные
сборники и учебные пособия.