УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ДЕПАРТАМЕНТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САРАНСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 ИМЕНИ Л. ВОИНОВА»
ПРИНЯТО
Методическим советом
МБУДО «ДМШ № 4 им. Л. Воинова»
Протокол № 4
от «29» августа 2024 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директором
МБУДО «ДМШ № 4 им. Л. Воинова»
____________________ Генералова А. Ф.
Приказ № 47 от «29» августа 2024 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
«СКРИПКА»
.
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ..............................................................................................3
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП .............................................................5
3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН .....................................................................................................................5
4. ГРАФИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ....................................................................6
5. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ .............................................................................6
6. СИСТЕМА, КРИТЕРИИ ОЦЕНОК И ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ .............................................................................................................................7
7. ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .................................................................................8
8. Приложение 1. Учебный план ................................................................................................10
9. Приложение 2. График образовательного процесса ........................................................... 11
10. Приложение 3. Аннотации к программам учебных предметов........………………...….13
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа дополнительной общеразвивающей программы в
области музыкального искусства «Скрипка» (далее по тексту – ОП) разработана в
соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ, на основе
«Рекомендаций по образовательной и методической деятельности при реализации
общеразвивающих программ в области искусств», направленным в детские школы
искусств письмом Министерства культуры от 19.11.2013г. № 191-01-39/06 ГИ. ОП создана
для МБУДО «Детская музыкальная школа № 4 им. Л. Воинова» в соответствии с уставом
Учреждения и с учетом многолетнего педагогического опыта работы с учащимися
скрипичного отделения.
Цели: приобщение детей к музыкальному искусству, создание наиболее
комфортных условий для развития творческих способностей и индивидуальности
учащихся, формирование потребности и интереса к исполнительской деятельности.
Задачи:
оснащение системой знаний, умений и способов музыкальной деятельности,
обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего самостоятельного
общения с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания;
формирование навыков игры на музыкальном инструменте;
воспитание гармонично-развитой личности, способной к социальной адаптации в
условиях быстро меняющегося мира;
приобретение знаний в области истории музыкальной культуры;
приобщение учащихся к концертно-конкурсной деятельности;
формирование слушательской и исполнительской культуры;
воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения, стремления к
практическому использованию знаний и умений, приобретенных на занятиях, в
быту, в досуговой деятельности.
ОП способствует:
эстетическому воспитанию учащихся;
привлечению наибольшего количества детей к художественному образованию,
основывается на принципе вариативности для различных возрастных категорий
детей и молодежи;
обеспечивает развитие творческих способностей подрастающего поколения,
формирует устойчивый интерес к творческой деятельности;
формированию у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;
воспитанию
активного
слушателя,
зрителя,
участника
творческой
самодеятельности.
ОП реализуются посредством:
личностно-ориентированного образования, обеспечивающего творческое и
духовно-нравственное самоопределение ребенка, а также воспитания творчески
мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации в условиях
быстро меняющегося мира;
вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию
развития личности;
обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей программы в области
того или иного вида искусств.
ОП охватывает 2 учебных плана:
Скрипка 5 ОП
Скрипка 3 ОП
Учебные предметы и объем учебной нагрузки отражен в учебных планах.
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Срок освоения программы по ОП «Скрипка» для детей, поступивших в школу в
первый класс в возрасте с 10 до 12 лет составляет 5 лет. Срок освоения программы для
детей, поступивших в школу в первый класс в возрасте с 13 до 15 лет, составляет 3 года.
При разработке данной ОП учитывалась занятость детей в общеобразовательных
организациях.
В основу образовательного процесса положена концепция развивающего обучения,
согласно которой работа ведется над приобретением и совершенствованием
исполнительских навыков и умений находится в неразрывной связи с всесторонним,
универсальным развитием личности ученика, расширением его художественного и
общекультурного кругозора, активизацией творческих и познавательных сил.
ОП направлена на:
формирование общей культуры учащихся, их духовно-нравственного, социального,
личностного и интеллектуального развития;
формирование у учащихся потребности и интереса к исполнительской
деятельности;
развитие творческих способностей подрастающего поколения;
воспитание самоконтроля, необходимого для понимания причин успеха/неуспеха
собственной учебной деятельности, определения наиболее эффективных способов
достижения результата;
получение навыков музицирования, пения и необходимой теоретической
подготовки, развитие мышления и памяти, слуха, чувства ритма и двигательных
способностей, расширение кругозора и развитие познавательного интереса для
дальнейшей социальной успешности.
ОП предусматривает:
достижение планируемых результатов освоения ОП всеми обучающимися, в том
числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников в развитии внутришкольной социальной среды;
использования в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры
и искусства, а также современного развития детского музыкального творчества и
образования;
возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке
педагогических работников.
Материально-техническая база для реализации ОП в МБУДО «Детская
музыкальная школа № 4 им. Л. Воинова» соответствует санитарным и противопожарным
нормам, нормам охраны труда, соблюдаются сроки текущего и капитального ремонта
учебных помещений, что обеспечивает возможность достижения учащимися результатов,
предусмотренных ОП.
Для реализации образовательной программы «Скрипка» минимально необходимый
перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материальнотехнического обеспечения включает в себя:
учебные аудитории с фортепиано для групповых и мелкогрупповых занятий,
оборудованных ученической мебелью, досками, шкафами, наглядными
материалами и т.д.;
учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность» и
«Ансамбль» с комплектом музыкальных инструментов;
библиотеку;
концертный зал, оснащенный звукотехническим оборудованием;
учебно-методическую документацию по всем учебным предметам.
4
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Реализация ОП «Скрипка» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими
профессиональное образование в сфере культуры и искусства, соответствующее профилю
преподаваемого учебного предмета
2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП
Результатом освоения ОП является приобретение обучающимися следующих
знаний, умений и навыков:
в области исполнительской подготовки:
навыков исполнения музыкальных произведений (сольное исполнение,
коллективное исполнение);
умений использовать выразительные средства для создания художественного
образа;
умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров
и стилей;
навыков публичных выступлений;
навыков общения со слушательской аудиторией в условиях музыкальнопросветительской деятельности образовательной организации.
в области историко-теоретической подготовки:
первичных знаний о музыкальных жанрах и основных стилистических
направлениях;
знаний лучших образцов мировой музыкальной культуры (творчество великих
композиторов, выдающихся отечественных и зарубежных произведений в области
музыкального искусства);
знаний основ музыкальной грамоты;
знаний основных средств выразительности, используемых в музыкальном
искусстве;
знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии.
По окончании обучения по образовательной программе дополнительной
общеразвивающей программы в области музыкального искусства «Скрипка» выпускник
должен обладать:
развитым художественным мышлением;
комплексом знаний музыкально-теоретического цикла;
умением свободно ориентироваться в многочисленных эстрадных стилях музыки;
навыками
сольного
инструментального
исполнительства
и
навыками
коллективного музицирования;
умением сценически оформлять исполняемый репертуар;
умением реализовывать свои творческие потребности.
3 УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Образовательный процесс на отделении строится в соответствии с учебными
планами, графиками образовательного процесса, годовым планом работы отделения и
расписанием занятий.
Это способствует претворению в жизнь программы комплексного развития
учащихся, интеграции среды обучения, сочетающую разнообразную деятельность и
общение в рамках учебного процесса. Количество учебных недель отведенных на
аудиторные занятия, сроки промежуточной и итоговой аттестации, каникул отражены в
графиках образовательного процесса.
В учебном плане отражены учебные предметы, нагрузка по годам обучения и сроки
поведения аттестации.
5
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Учебный план включает в себя 2 цикла предметов: учебные предметы
исполнительской, историко-теоретической подготовки. Учебные планы отделения
предлагают целесообразный, методически обоснованный объём учебной нагрузки
учащихся и её распределение, обеспечивают широту развития личности, учёт
индивидуальных потребностей каждого ребёнка.
Приобщение подрастающего поколения к музыкальному искусству, постижение
его основ предусматривать при реализации ОП предусматривает аудиторные и
внеаудиторные (самостоятельные) занятия. При этом аудиторные занятия могут
проводиться по группам и индивидуально.
Учебный план по дополнительной общеразвивающей программе «Скрипка»
включает в себя следующие предметы:
5 ОП
Специальность
Фортепиано
Хоровой класс/Ансамбль
Сольфеджио
Музыкальная литература
3 ОП
Специальность
Фортепиано
Хоровой класс/Ансамбль
Сольфеджио
Музыкальная литература
Занятия по предметам «Сольфеджио», «Музыкальная литература», «Ансамбль»,
«Хоровой класс» проводятся в форме групповых занятий. Занятия по предметам
«Специальность» и «Фортепиано» рассчитаны на индивидуальную работу с учеником.
Количество часов в неделю, отведенное на каждый изучаемый предмет
и
промежуточная/итоговая аттестация указаны в учебном плане.
Качество реализации ОП обеспечивается за счет доступности, открытости,
привлекательности для детей и их родителей и, наличия комфортной развивающей
образовательной среды.
В случае возникновения сложной эпидемиологической ситуации ОП может быть
реализована в дистанционном формате.
4 ГРАФИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
График учебного процесса программы «Скрипка» является круглогодичным и
включает в себя количество недель аудиторных занятий, время, предусмотренное для
промежуточной и итоговой аттестации, и каникулярное время.
Каникулы являются плановыми перерывами при получении образования для
отдыха детей и иных социальных целей (п. 11 ч. 1 ст. 34 Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации»). В соответствии с данным нормативным
требованием проведение учебных занятий в каникулярный период не предусмотрено.
Графики образовательного процесса ОП «Скрипка» представлены в Приложении 2.
5 ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Программы учебных предметов разрабатываются и принимаются педагогическим
советом школы, утверждаются руководителем. В целях повышения качества
образовательного процесса, применения новых образовательных технологий,
методической целесообразности программы учебных предметов могут обновляться.
Аннотации к программам учебных дисциплин представлены в Приложении 3.
6
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
6 СИСТЕМА, КРИТЕРИИ ОЦЕНОК И ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости,
промежуточную и итоговую аттестацию учащихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости могут быть использованы:
контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические
концерты или прослушивания.
Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и
экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических
зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ
и устных опросов.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в
соответствии с планом работы отделения.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
и выпускных экзаменов обучающимся выставляется оценка, которая заносится в
свидетельство об окончании школы.
Педагогический совет образовательного учреждения на основе выводов, сделанных
по каждому обучающемуся, рассматривает вопрос об успешном освоении данным
обучающимся ОП и переводе его в следующий класс.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам или непрохождение промежуточной аттестации при
отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
Условия и порядок ликвидации академической задолженности определяются
локальным нормативным актом МБУДО «Детская музыкальная школа № 4 им. Л.
Воинова».
Освоение обучающимися программы «Скрипка» завершается итоговой
аттестацией. Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения
обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам учебного плана по
пятибалльной шкале.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ОП направлена на
обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную
деятельность как педагогов, так и обучающихся.
Оценка «5» ставится за артистичное, технически качественное, продуманное и
прослушанное исполнение программы. В интерпретации произведений должны
присутствовать стилистическая культура и культура владения инструментом, ясное
понимание художественного замысла композитора.
Оценка «5-» ставится за артистичное, стилистически грамотное и прослушанное
исполнение программы с незначительными погрешностями технического характера
(связанными с волнением или природным несовершенством игрового аппарата). В
интерпретации произведений допускаются недочёты, не нарушающие в целом основной
художественной идеи. Учащийся должен продемонстрировать достаточно высокую
звуковую культуру и индивидуальное отношение к исполняемой музыке.
Оценка «4» ставится за уверенное, осмысленное, достаточно качественное
исполнение программы умеренной сложности, в котором более очевидна грамотная и
профессиональная работа преподавателя, нежели самого ученика. Оценка «4» может быть
также поставлена за исполнение достаточно сложной программы, если в исполнении
присутствовали техническая неряшливость и недостатки в культуре обращения с
7
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
инструментом при наличии в целом ясного понимания содержания исполняемых
произведений.
Оценкой «4-» может быть оценено выступление, в котором отсутствовала
исполнительская инициатива при наличии достаточной стабильности игры и наоборот.
Несмотря на допущенные погрешности, учащийся всё-таки должен проявить в целом
понимание поставленных перед ним задач, как художественного, так и технического
плана, владение основными исполнительскими навыками.
Оценка «3» ставится в случае исполнения учеником программы заниженной
сложности без музыкальной инициативы и должного исполнительского качества; также
оценкой «3» оценивается достаточно музыкальная и грамотная игра с остановками и
многочисленными исправлениями при условии соответствия произведений программным
требованиям.
Оценка «3-» ставится в случае существенной недоученности программы
(вследствие незаинтересованного отношения ученика к занятиям), исполнения не всех
требуемых произведений; оценкой «3-» может быть оценена игра ученика с крайне
неряшливым отношением к тексту исполняемых произведений, технически
несостоятельная игра.
Оценка «2» ставится в случае фрагментарного исполнения произведений
программы на крайне низком техническом и художественном уровне; также – в случае
отказа выступать на экзамене по причине невыученности программы.
7 ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Творческая и культурно-просветительская деятельность, предусмотренная ОП,
направлена на развитие творческих способностей обучающихся, пропаганду среди
различных слоев населения лучших достижений отечественного и зарубежного искусства,
их приобщения к духовным ценностям.
Кроме освоения учебных программ по различным предметам образовательная
программа предполагает творческую практику учащихся. Базой для такой практики
являются регулярно проводимые в школе и на отделении концерты, тематические
музыкальные вечера. Также проводятся различные музыкальные праздники и концерты,
приуроченные к памятным датам, на которых выступают как самые маленькие учащиеся
отделения, так и те, кто имеет уже солидный сценический опыт. Творческая практика
учащихся реализуется на уровне сольных концертов учащихся, классных концертов для
родителей, а также – в рамках культурно-просветительских мероприятий по планам
сотрудничества с общеобразовательными школами, детскими садами, концертными
площадками города и РМ. Обеспечивается участие учащихся во всероссийских,
региональных, городских и районных культурных мероприятиях, фестивалях, конкурсах.
Направления реализации программы творческой, методической и культурнопросветительской деятельности:
учебно-воспитательная деятельность;
методическая работа;
повышение квалификации педагогического и административного состава;
концертно-просветительская и внеклассная работа;
Реализация данных направлений положительно отражается на повышении качества
учебно-воспитательного процесса, повышает уровень мотивации детей к образованию,
способствует формированию устойчивой потребности к творчеству и искусству вцелом.
Методическая работа занимает
важное место в реализации данной ОП.
Преподавание дисциплин учебного плана требует от преподавателей постоянного
самосовершенствования и определенного методического подходы к разным возрастным
группам учащихся.
8
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Методическая работа направлена на повышение профессионального уровня
преподавателей, на достижение оптимальных результатов обучения, воспитания и
творческого развития учащихся. Одно из важнейших направлений методической работы повышение квалификации педагогических кадров, которое успешно осуществляется в
разнообразных формах. Это:
методические семинары и мастер-классы, открытые уроки и методические
сообщения;
взаимопосещение уроков коллег и обобщение педагогического опыта;
курсы повышения квалификации;
аттестация;
конкурсы и фестивали педагогического мастерства;
освоение современных педагогических технологий;
работа по совершенствованию программного обеспечения учебного процесса
(доработка и корректировка программ учебных предметов);
разработка сценариев внеклассных мероприятий;
консультации родителей по вопросам обучения и воспитания детей;
работа преподавателей на мероприятиях в составе жюри.
Разнообразие форм и методов позволяет каждому преподавателю принять участие
в методической работе и повышении своего педагогического уровня.
Педагоги отделения являются активными слушателями и участниками
методических семинаров и конференций, мастер-классов ведущих мастеров музыкальной
педагогики.
Одной из форм, стимулирующих повышение профессионального мастерства
педагогов, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы,
является аттестация. Преподаватели отделения своевременно подтверждают или
повышают свою квалификацию.
9
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Приложение 1
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной общеразвивающей программе «СКРИПКА»
Срок обучения – 5 лет
№
п/п
Наименование предметной
области, предмета
Форма
проведения
1.1.
Учебные предметы
исполнительской
подготовки
Специальность
инд.
1.2.
Фортепиано
инд.
1.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
Хоровой класс /
Ансамбль
Учебные предметы
историко-теоретической
подготовки
Сольфеджио
Музыкальная литература
Всего:
групп.
групп.
групп.
Годы обучения (классы),
количество аудиторных часов в
неделю
Промежуточная,
итоговая
аттестация
(классы)
I
II
III
IV
V
3,5
4
4
4
4
2
2
2
2
2
I, II, III, IV, V
0,5
0,5
0,5
0,5
V
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
1,5
1
6
1,5
1
6,5
1,5
1
6,5
1,5
1
6,5
1,5
1
6,5
III, V
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной общеразвивающей программе «СКРИПКА»
Срок обучения – 3 года
№
п/п
1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
Наименование предметной
области, предмета
Учебные предметы
исполнительской подготовки
Специальность
Фортепиано
Хоровой класс / Ансамбль
Форма
проведения
инд.
инд.
групп.
Учебные предметы историкотеоретической подготовки
Сольфеджио
Музыкальная литература
Всего:
групп.
групп.
Годы обучения
(классы), количество
аудиторных часов в
неделю
I
II
III
4
4
4
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
2,5
2,5
2,5
1,5
1
6,5
1,5
1
6,5
1,5
1
6,5
Промежуточная,
итоговая
аттестация
(классы)
I, II, III
III
III
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Приложение 2
График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
ДИРЕКТОР МОУ ДОД
«ДМШ №4 им. Л.ВОИНОВА
Генералова А.Ф. ________________
«29» августа 2024 года
МП
Срок обучения – 5 лет
Дополнительная общеразвивающая программа «Скрипка»
1. График образовательного процесса
Обозначения:
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
=
=
=
=
= 33
= 33
= 33
= 33
33
ИТОГО 165
Каникулы
=
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
2
2
Всего
=
=
=
=
Каникулы
=
=
=
=
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Итоговая
аттестация
=
=
=
=
Аудиторные занятия
=
=
=
=
24 – 31
=
=
=
=
17 – 23
=
=
=
=
3–9
=
=
=
=
10 – 16
=
=
=
=
20 – 26
=
=
=
=
27.07 – 2.08
III
=
=
=
=
6 – 12
III
=
=
=
=
р
Август
13 – 19
р
р
р
р
22 – 28
э
э
э
э
Июль
29.06 – 5.07
4 – 10
Июнь
15 – 21
=
=
=
=
=
11 – 17
20 – 26
Май
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
Апрель
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
Март
1–7
=
=
=
=
=
9 – 15
19 – 25
26.01 – 1.02
5 – 11
Февраль
8 – 14
=
=
=
=
=
12 – 18
22 – 28
Январь
29.12 – 4.01
15 – 21
1–7
8 – 14
24 – 30
Декабрь
25 – 31
=
=
=
=
=
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
Ноябрь
18 – 24
1
2
3
4
5
29.09 – 5.10
Октябрь
22 – 28
15 – 21
8 – 14
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
17
17
17
17
4
72
52
52
52
52
40
248
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
ДИРЕКТОР МОУ ДОД
«ДМШ №4 им. Л.ВОИНОВА
Генералова А.Ф. ________________
«29» августа 2024 года
МП
Срок обучения – 3 года
Дополнительная общеразвивающая программа «Скрипка»
1. График образовательного процесса
ИТОГО
Обозначения:
Аудиторные
занятия
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
э
III
Всего
III
Каникулы
III
Итоговая
аттестация
э = = = = = = = = = = = = =
э = = = = = = = = = = = = =
=
=
=
Промежуточная
аттестация
24 – 31
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Август
27.07 – 2.08
6 – 12
13 – 19
22 – 28
Июль
29.06 – 5.07
15 – 21
1–7
8 – 14
Июнь
25 – 31
18 – 24
4 – 10
11 – 17
20 – 26
Май
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
Апрель
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
= =
= =
= =
9 – 15
16 – 22
Март
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
15 – 21
1–7
8 – 14
Январь
Аудиторные занятия
=
=
=
1
2
3
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
22 – 28
Октябрь
29.09 – 5.10
15 – 21
8 – 14
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
34
34
33
101
1
1
2
2
2
17
17
4
38
52
52
39
143
Каникулы
=
12
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Приложение 3
АННОТАЦИИ К ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Цель: обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности
учащегося, овладение знаниями и представлениями о скрипичном исполнительстве,
формирование практических умений и навыков игры на скрипке, устойчивого интереса к
самостоятельной деятельности в области музыкального искусства.
Задачи:
ознакомление детей со скрипкой, исполнительскими возможностями и
разнообразием приемов игры;
формирование навыков игры на музыкальном инструменте;
приобретение знаний в области музыкальной грамоты;
приобретение знаний в области истории музыкальной культуры;
формирование понятий о музыкальных стилях и жанрах;
оснащение системой знаний, умений и способов музыкальной деятельности,
обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего самостоятельного
общения с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания;
воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения, дисциплины;
воспитание стремления к практическому использованию знаний и умений,
приобретенных на занятиях, в быту, в досуговой деятельности.
Форма занятий – индивидуальный урок.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате освоения учебного предмета учащийся должен приобрести
следующие умения и навыки:
Знать:
музыкальную грамоту и историю музыкальной культуры;
музыкальные стили и жанры;
Уметь:
музицировать для себя и друзей,
участвовать в различных самодеятельных ансамблях.
исполнять произведение в характере, соответствующем данному стилю и эпохе,
анализируя свое исполнение;
самостоятельно разбирать музыкальные произведения;
подбирать по слуху.
Владеть:
основными приемами звукоизвлечения и уметь правильно применять их на
практике.
Содержание учебной дисциплины
Постановка и развитие исполнительского аппарата. Освоение приемов игры.
Развитие навыков игры в разных позициях. Развитие исполнительской техники левой руки
и движений смычка. Переходы со струны на струну, плавное соединение движений
смычка в разных его частях. Работа над интонацией, качеством звука, фразировкой,
художественным образом. Динамические оттенки, штрихи и аппликатура. Изучение
технического материала (гаммы, трезвучия, хроматические последовательности,
упражнения, этюды и т.д.). Развитие навыков самостоятельного разбора и чтения нот с
листа, слуха, музыкальной памяти. Работа над музыкальными произведениями. Игра в
ансамбле.
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
ФОРТЕПИАНО
Цель: формирование умений и навыков игры на фортепиано.
Задачи:
развитие игрового аппарата;
применение фортепиано в работе над произведениями для избранного
инструмента, голоса;
умение использовать фортепиано для ознакомления с музыкальной эстрадной
литературой.
овладение приемами игры на инструменте – как двигательными, так и приемами
звукоизвлечения, педализации;
понимание характера исполняемых произведений;
обогащение слухового опыта и расширение кругозора в области музыкального и
исполнительского искусства;
формирование и развитие музыкального мышления;
развитие умения грамотно работать с музыкальным текстом.
Направленность дисциплины – практическая: в процессе занятий учащиеся
овладевают приемами игры на фортепиано и учатся понимать содержание исполняемой
музыки. Данная дисциплина приобщает учащихся к музыкальной культуре, воспитывает
эстетический вкус, музыкальное мышление.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Педагогическая целесообразность заключается в необходимости научить ученика
грамотно разбирать текст, уметь исполнить наизусть или по нотам выученное как вместе с
педагогом, так и самостоятельно музыкальные произведения, ознакомить с такими видами
музицирования, как чтение с листа и ансамбль, подбор по слуху, транспонирование.
Форма занятий – индивидуальный урок.
Индивидуальный урок дает возможность учитывать при преподавании
индивидуальные способности и личностные качества каждого ученика. Независимо от
степени одаренности каждому учащемуся можно привить культуру звукоизвлечения,
научить понимать характер, форму и стиль музыкального произведения.
Формой контроля являются: зачеты, проводимые в конце полугодий, технический
зачет, выпускной экзамен.
Содержание учебной дисциплины:
Развитие музыкально слуховых представлений, развитие игрового аппарата
(учащихся знакомят с разнообразными видами фактур, а также навыки звукоизвлечения,
приемы звуковедения, разные технические приемы и «формулы», целесообразной
аппликатурой, навыками грамотного прочтения текста), знакомство с различными
стилями, жанрами, направлениями, формирование навыков самостоятельной работы.
ХОРОВОЙ КЛАСС
Цели:
воспитание вокально-хоровой культуры учащихся
музыкальное и личностное воспитание ребенка, развитие его индивидуальности,
музыкального вкуса
научить петь каждого индивидуально и одновременно научить петь в ансамбле
приобретение детьми знаний, умений и навыков работы в коллективе
Задачи:
Дать учащимся общее музыкальное образование через:
развить голосовые данные;
совершенствовать музыкальный слух;
овладеть вокально-хоровыми навыками;
выявить творческую индивидуальность учащегося;
14
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
научить организованности, вниманию, трудолюбию, умение работать в коллективе;
развитие чувства хорового пения, умения достигать творческого единства в
процессе совместного исполнения музыкального произведения;
формирование интонационных навыков;
развитие музыкального слуха, памяти;
повысить культурный уровень учащихся.
Дисциплина «Хоровой класс» является предметом исполнительской подготовки.
Форма занятий – групповая.
Требования к результатам освоения дисциплины:
наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству и хоровому
исполнительству;
знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых жанров и
основных стилистических в области музыкального исполнительства;
знание музыкальной терминологии;
умения самостоятельно разучивать вокальные партии;
умение создавать художественный образ при исполнении музыкального
произведения;
навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений;
первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;
Содержание учебной дисциплины
Распевание. Любое занятие необходимо обязательно начинать с распевания, оно
должно занимать по времени 15-20 минут. Это делается для разогревания голосового
аппарата, для концентрации внимания коллектива.
Работа над дыханием. Постановка правильного певческого дыхания – залог
успешного исполнения любого музыкального произведения. Развитие при помощи
упражнений и дыхательных гимнастик.
Работа над музыкальным материалом.
Работа над унисоном, строем, динамикой, дикцией, ритмом, художественным и
музыкальным образом, трудностями в произведении. В старших классах – работа над
мелодическим и гармоническим строем, единой манерой исполнения музыкального
произведения, вокально-хоровым ансамблем, нюансировкой, музыкальным и
исполнительским стилем.
АНСАМБЛЬ
Цель:
воспитание навыков совместной игры; формирование общей культуры посредством
исполнительской деятельности в ансамбле скрипачей.
Задачи:
расширение музыкального кругозора путем ознакомления с ансамблевыми
произведениями разных стилей, жанров и форм; активизация музыкального слуха
воспитание чувства устойчивого ритма, единства темпа, единого характера
звукоизвлечения;
развитие памяти, мышления, воображения;
воспитание творческой активности, воли, умения дисциплинировать себя на
публичных выступлениях.
Учебный предмет «Ансамбль» входит в базовую часть учебного плана и является
предметом исполнительской подготовки учащихся.
Форма занятий – групповая.
В результате освоения предмета учащиеся должны демонстрировать единство
исполнительского замысла, последовательного проведения общего плана и полную
согласованность в деталях при игре в ансамбле.
15
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
Требования к результатам освоения дисциплины:
К моменту окончания обучения у учащихся должно выработаться чувство
ответственности за качество освоения собственной партии, они должны достигать при
исполнении произведений точности в темпе, ритме, штрихах, динамике, агогике и
различать специфику тембрового звучания
Содержание учебной дисциплины:
– развитие музыкального слуха;
– развитие навыков совместного музицирования;
– применение навыков, полученных в классе специальности;
– развитие творческой активности;
– развитие умения слышать мелодическую линию;
– работа над выразительностью фразировки;
– развитие слухового контроля;
– правильное распределение звучности инструмента;
– понимание содержания и стиля исполняемого произведения;
– преодоление технических трудностей;
– подготовка к выступлениям.
Структура учебной дисциплины:
Начало практики ансамблевой игры проводится только после того, как
обучающиеся практически овладевают исполнительским дыханием, основными
способами звукоизвлечения, необходимыми элементами и приёмами исполнительской
техники и приобретут начальные навыки игры на инструменте.
СОЛЬФЕДЖИО
Цель: развитие музыкальных способностей учащихся.
Задачи:
развитие у учащихся музыкального мышления, восприятия и памяти;
развитие самостоятельности и творческих способностей;
формирование внутренних слуховых представлений.
«Сольфеджио» относится к предметам историко-теоретической подготовки. Форма
занятий – групповая.
Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения дисциплины «Сольфеджио» учащиеся должны приобрести
начальные знания в области музыкальной грамоты. Необходимо сформировать у них
следующие практические умения и навыки:
точного интонирования выученной или незнакомой мелодии, одного из голосов
несложного двухголосного произведения;
подбора на инструменте мелодии;
пения мелодий с дирижированием, с аккомпанементом педагога;
записи мелодий по слуху;
транспонирования нотного текста;
осознания элементов музыкальной речи и закономерностей строения музыкального
целого;
анализа на слух и по нотному тексту построений, созвучий и др.
Содержание учебной дисциплины:
Курс сольфеджио включает в себя следующие разделы:
вокально-интонационные навыки;
сольфеджирование и пение с листа;
воспитание чувства метроритма;
воспитание музыкального восприятия (анализ на слух);
музыкальный диктант;
16
Детская музыкальная школа № 4 имени Л. Воинова г. Саранск
воспитание творческих навыков;
теоретические сведения.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Цель: формирование слушательской культуры, воспитание эстетического
восприятия музыки
Задачи:
формирование слушательских навыков;
воспитание навыков анализа музыки и рассуждений о музыке;
снабжение учащихся знаниями из области теории, истории и музыкальной
практики.
«Музыкальная литература» относится к предметам историко-теоретической
подготовки. Форма занятий – групповая.
Требования к результатам освоения дисциплины:
По окончанию курса «Музыкальная литература» обучающийся должен уметь:
определить по звучащему музыкальному отрывку музыкальный стиль, эпоху, когда
оно было создано;
охарактеризовать ту или иную эпоху, творчество отдельно взятого композитора,
его произведения, которые изучаются по программе;
определить форму звучащего произведения и их разрешение в тональности.
анализировать на слух средства музыкальной выразительности;
пользоваться музыкальной терминологией.
Содержание учебной дисциплины:
Курс музыкальной литературы включает в себя:
прослушивание музыки;
работа с нотным текстом;
характеристика содержания произведений, их жанровых особенностей, структуры
и выразительных средств;
объяснение и усвоение терминов и понятий;
рассказ о создании и исполнении музыкальных сочинений, их авторов;
самостоятельная работа над текстом учебника;
запоминание и узнавание музыки.
17
